如何加强写字教学
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如何加强写字教学
作者：秦顺国    文章来源：本站原创    点击数：3986    更新时间：2009-03-21    
 

    汉字是中国独一无二的文化形式，是中华传统文化之精髓，她不仅是记录语言的工具，她更是承载着厚重的历史文化和人文精神，同时也是联系海外华人华侨的桥梁和纽带。因此，每一个华夏儿女都应该学习汉字并写好汉字。可是，我们现在却出现了轻母语而重外语的现象，学生当中写错字写马虎字的情况比比皆是，对此，应当引起教育部门和教育者的高度重视。本人仅就如何加强写字教学谈点拙见。

    首先，思想上要高度重视

    各级教育行政部门、学校领导要把加强学生写字作为一项重要的工作来抓，因为她不仅是传承民族文华的需要，也是提高学生思想素养的需要，也是提高学生成绩的需要。传承民族文化自不必说，提高学生思想素养是众所周知的，我们常说“字如其人”，“字是人的第二张脸”，可见写字的重要性。练习写字可以培养学生专心致志的精神，培养学生持之以恒的的毅力，培养学生谦恭礼让的品行，培养学生耐心细致的态度，古代、近代、现当代很多书法家都是具有这样崇高精神修养的代表。每当我们看到一幅书法作品或是眼见书法爱好者、书法家现场挥毫的时候，除了赏心悦目之外，更多的对书写者的肃然起敬，因为我们总感觉到，凡是喜欢写字或写得一手好字的人，都是有修养的人。写字提高学习成绩也是情理之中。爱美之心人皆有之，写字如同穿着打扮，字写好了就像是穿着打扮漂亮了，自然是人见人爱。反之，就会叫人看得眼胀。广西师范大学博士生导师、广西高考多年语文评卷组组长黄麟生教授认为，字写得好，作文不一定的高分，但得高分的作文一定是字写得好的。当我们看到那些字迹端正，干净整洁的作文时自然会多给2分，有时也许不止2分，这实在是一个无形的评价标准，而有时1分就将决定学生另一种人生，这是多么值得我们深思的事。可是现在我们的学校里有音乐课、美术课、体育课，就是没有写字课，写字得不到重视，这实是教育的一大憾事，不知何时可以改变，期待这一天早点到来。其实有时不一定要等待上级的规定，学校也可以“自力更生，丰衣足食”，据桂林十八中语文教研组组长、高级教师王璇老师介绍，该校高三学生每天也要抓紧时间练习20分钟写字，这是十八中高考语文取得好成绩的秘诀之一。

    其次，做法上要有所创新

    笔者认为，教好学生写字这是一个系统工程，不单是每天这样写，这样练，即便是每天这样写，这样练也是要讲究方法的，对此，我们可以从以下几个方面着手。

    一、营造学习写字的氛围

    学生的成长需要一个氛围，如同学生要来学校上课，才能更好的学习一样，因为学校就是教书育人的地方，这里的环境最纯净，没有任何干扰，同时还有老师的教导，学生每天都是很单纯的学习、吃饭、睡觉，没有家庭的琐事，没有社会的纷扰，在学校、在集体里面学习是快乐的、幸福的。如不然，学生每个人买套书回家自学，哪有那份心思，怎么可能学会？所以，学习书法也需要营造一个好的环境，让学生在潜移默化中得到感悟，有所启迪。做法上可以有一下几点：

    1、书写有关写字的标语。比如“说好普通话，写好规范字”，这就很好，不仅让学生认识到说好普通话的重要，同时也认识到写好规范字的重要。比如“做堂堂正正中国人，写漂漂亮亮中国字”，更是从做人的角度教育学生要写好中国字，同时也增强学生的自豪感。

    2、在教室和走廊粘贴名家书法作品或师生创作的优秀书法作品。这样的作品以楷书、行书和隶书为宜，其中，师生书法作品内容又以学生当下所学古诗词为佳，这样不仅让学生感受到书法的魅力，同时也能学习古典文化知识，可谓一举两得。

    3、教师要带头学习写字。办公室里摆有笔、墨、纸、砚和字帖等写字工具，教学之余练两笔，特别是方便练习的钢笔字，应该加强练习。当学生看到老师也有如此精神和雅兴时，一定会受到很大影响，会更加响应老师的要求写字号召，正所谓“亲其师，信其道”。

    4、准备一个书法作品展示窗，不时更新展示学生的书法作品。每周一次征集学生当中的优秀作品进行展示，给大家一个表现的机会，从而带动学生学习写字的兴趣。其实每一个人都希望得到别人的肯定和赞美，当自己的作品能在众人面前公开展示，实在是一件觉得心花怒放的事，由此增强他写字的信心和决心。

    5、适当举办书法和作文比赛并进行展览。每学期结合节庆日如五四、元旦等举办一两次书法和作文比赛，对学生的写字情况进行综合的评定，同时对获奖选手进行奖励，从而达到以赛促写的目的。

    6、积极参加上级部门举办的书法和作文比赛，不断锻炼自己的写字水平。对于获奖同学要张榜公布，同时学校再给予适当奖励，让学生进一步认识到学校对写字的重视。

    7、每天安排半小时写字时间，持之以恒坚持下去。学习写字非一朝一夕之功，唯有坚持不懈方能有所收获，而古人也强调“字无百日功”，意思是每天都能坚持练习写字，一百天之后就会见到明显的进步。若能练习一年、两年，到时一定会令人刮目相看。

    二、教法上应该灵活多样

    教学中我们经常说“教学有法，法无定法”，而方法总是人想出来的，为了更好的教好学生写字，笔者认为一下几点颇为有益。

    首先，选中一种最佳字体让学生临习。从练习写钢笔字而言，笔者认为王羲之的《乐毅论》《黄庭经》，钟绍京的《灵飞经》是比较好的范本，其中又以《灵飞经》为最佳，最适合学生学习和掌握。学习写字还是应该从古贴开始，无古不成今，学习写字不应当是单纯的写字，还应该感受和学习中国的古典传统文化，增强学生对传统文化的认识，从而增强民族自尊心和自豪感。当古贴临习有一定基础后再转而练习当代名家钢笔字帖，如庞中华、田英章、卢中南、丁永康、司马彦等书家字帖，就会进步更快，同时达到更为实用的目的。

    其次，教会学生汉字基本笔画的运笔方法。因为汉字是由基本笔画组成的，对此可以从“永字八法”入手。“永字八法”即为点、横、竖、撇、短撇、捺、鈎、提，据传这是古代书圣王羲之所创的一种学习写字的极佳方法，对后人启迪很大，影响深远，后人从中受益很多。学生掌握了基本笔画的写法，进而学习笔画的其他组合形式记偏旁部首也就容易多了。

    再次，要把汉字的间架结构分析透彻。字里每个笔画的大小、长短、间距、穿插等都应该讲解明白、讲透彻，以便学生更好的领会，把握要领。以“永”字为例，点为右点，点的收笔处要以竖画在同一竖直线上，而在写永字左右两侧笔画时应注意它们的高低、连接、距离的变化，即左边提撇的折处和右边撇捺的交叉处应竖画的上方三分之一处，同时左边横撇不以竖画连接，而右边撇捺则要和竖画连接。再者，左边长撇和右边捺画底线要平，与竖画的间距要相等。最后，是两个笔画不能低于或平着竖鈎，应该比竖鈎稍微高些。如此写出的永字应当是比较漂亮的。所以，有时一个字认真讲来，十几二十分钟的分析是必要的，因为这里边不只是光讲解，还应该示范指导再示范再指导，反复练习，最后举一反三，让学生自行观察、分析，从而取得更大的进步。

    最后，寻找名家视频教学或邀请本地书法名家讲学，让学生感受学习。书法视频可以是光碟，也可以是网上下载，而这样的教学方式，则更能让学生感受到书法的魅力。本地书法名家指导学习，则会更加专业和全面的传授书法理论和书法技巧，会让学生受益匪浅。

    “冰冻三尺非一日之寒，绳锯木断非一日之功”，正确的方法加坚定的信心和持之以恒的毅力，定会让我们的学生在写字上获得较大的收获，将他们的思想、学习提升到一个新的高度。

 
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