浅议写好钢笔字与教学质量

广东省云浮市  欧阳旭

[摘要]

科学家的测试表明：通过对汉字的学习，钻研和运用，确实可以提高人的智商。学习钢笔书法有利于全面开发学生的智力，训练学生的注意力、记忆力、观察力、想象力和辩证思维能力，对提高教学质量有潜移默化的作用。

[关键词]  钢笔字  潜移默化  智商

中国书法源远流长、博大精深，经过数千年演变、积淀才形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。钢笔由外国输入后，它作为书写工具的优越与应用价值逐渐得到了多数人的肯定。鲁迅先生早就指出：“因为它使用便当，省时间。正好象钟表比壹漏计时要高明得多，我们决不由于钟表来自外国便加以鄙薄或摒弃一样，钢笔已成为我国文化生活中受到广泛欢迎的必需品了。”既然钢笔成了现代中国人的主要书写工具，既然亿万人民大众无不使用钢笔，就势必有人研究如何写好钢笔字。这种蓬勃的趋势，为中国书法艺术开辟了新的天地。

钢笔书法教育是中小学基础教育阶段的一项重要基本功训练项目，搞好钢笔书法教学是提高教学质量的一个重要内容。实践证明：钢笔书法教育有利于全面开发学生智力，训练学生的注意力、记忆力、观察力、想象力和辩证思维能力，对提高教学质量起着潜移默化的作用。因为学生智力的开发，是以掌握知识、技能为中介，通过主体的积极活动来实现的。学生掌握知识技能是通过一定的观察、记忆、思维、想象和动手操作来实现的。可见知识技能获得的过程也是智力操作的过程。书法艺术充满辩证法，蕴含着中国几千年来形成的哲学思想，讲究阴阳、藏露、轻重、虚实相生、黑白相间、计白当黑，对于这些原理的学习毫无疑问可提高学生学习语文的水平。

如语文朗读教学中的轻重、快慢、有声有色，人物性格分析中的含蕴与外显，写作中的上下呼应，直接描写和间接描写，详写与略写……，这些都说明学习语文和练习书法是相通的，学习书法可使人的思维更具灵活性和思辨性。再之练习书法，先得从基本点画练起，然后过渡到字的结构、形态、布局、章法等。这种过程，会使学生自然联想到学习数学也该把数学的基本概念、公式法则理解并记熟，然后做基本题，典型题，再做变式题，学生掌握了这种学习方法，数学成绩就会不断提高。其它学科的学习亦会收到相应的效果。美国有位科学家曾作了多次人类智商的测试，结果总是中国人的智商最高。其原因之一就是中国独特的汉字很奇妙。研究的结果一再证明：通过对汉字的学习、钻研和运用，确实可提高人的智商。李鹏、朱熔基等中央领导同志就要求让青少年写好钢笔字，教育家叶圣陶也说：“我赞成小学生中学生练习钢笔字，因为写好钢笔字是工作、学习的需要。”国家教委明文规定：“中小学生要保持良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体端正。作文书写要行款格式正确，卷面整洁。”2006年9月24日《南方日报》第2版刊登的据《楚天金报》报道，教育部有关部门正在制定《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》。“主要以汉字书写规范、笔顺、笔画等方面考核中小学生写汉字是不是漂亮。”有关专家表示：“现在中小学教学中，越来越重视电脑的作用，很多学生的书写越来越难看，教学中亟需汉字书写进行规范和考核。”

我每年参加中考、高考的监考，发现有的学生因为考试时才重视把字写端正，结果会做的考题也做不完。原因很简单，要想写好字，就写不快，写不快的原因是平时没有注重练习写好字，突然一下子想把字写得又快又好是不可能的。学生能写出一手又快又好的钢笔字，是中考、高考书写的基本技能和成功之本。中考、高考时有的学生就是因为写字不好不快，本来会做的考题在规定的时间做不完，导致失分较多。有的学生做题时卷面不整洁，写字笔画不清楚，字体不端正，写出的字潦草难认，给评卷老师带来阅卷的困难，阅卷老师就会对该试卷扣分。所以说“字是门楼，文章是厅厦”。文章好不好，人家没看下去不知道，但是，字好不好，一目了然。因此说，字是人的面目，十分重要。再说，字不好，甚至糊涂不清，首先给评卷老师一个不好的印象，也不想看下去。可见字是很重要的。因此，搞好中小学钢笔书法教育势在必行。

学生要想练好钢笔字，必须在老师的指导下进行练习，逐步掌握钢笔字的基本笔画的书写，掌握汉字的间架结构的书写。以钢笔行书基本笔画中“点”的写法为例：斜点是由轻到重斜向落笔，然后稍顿向左上回锋提收，水平线呈45度左右夹角。垂点是顺起笔，向下略用力按笔，最后向右上回锋提收。其特点是整体有下垂之意。形不宜长。撇点是重顿起笔，由重到轻，向左下撇出。短而急促，行笔较快。挑点是由轻到重垂直落笔，稍顿后向右上提出，形短。在掌握了钢笔行书的基本笔画基础上，要想把汉字写得流畅快捷，就要从行书结构的最基本规律着手，如汉字结构中点画的连带，加快了行笔的速度。字形、字势也会随之生动。而另有些字，点画间的连带是无形的，结构中我们称为“笔断意连”。这种连带能增加字里行间的天趣，并会产生紧密而含蓄的效果和写字速度。学生掌握了又快又好的书写汉字技能，做起题目来就会思维快捷，灵感飞动，做起题目来就会得心应手。能在规定的考试时间发挥灵感，顺利完成好试卷答题，分数自然提高了。试卷中既整洁又工整的字体，给评卷老师有赏心悦目之感，印象分加上卷面分与写字潦草又不整洁的试卷相比较，一手好字的试卷自然要高出许多分。江西抚州临川一中建校至今坚持从初一至高三都开设书法课，该校的教学质量远近闻名，每年考上国家重点大学的考生比周边学校高出很多。所以全国许多学校的领导和老师纷纷到该校参观学习取经，该校的领导自豪地说：“我们学校之所以有喜人的教学成绩，最大的亮点就是初一到高三开设了书法课，师生重视书写的技能。周边的学生家长也乐意把小孩送到我们学校就读。”

目前，中小学学生写字技能已引起了国家教育部和教育专家的重视，已引起了教育主管部门和学校领导的重视，相信学生写好钢笔字技能的整体素质很快就会提高，学生写字好了，写字快了，中考、高考的考试题也能在规定的时间完成好，教学质量也提高了，何乐不为。

我在钢笔书法教学中的经验是学生能认认真真学写一个月，就可以把字写正，也写得出多少笔力来。总之，有心练上一个月，写出来的字，见得人也拜得神。当然，要想有一定的造诣，别有一格，甚至达到人见人爱的地步，就非一日之功了。

我教学生写毛笔字或钢笔字，我都要求学生把写字比作画美人像。譬如公园的园字，这个四方框，方中带圆，圆中带方，就像美人的瓜子脸，鹅蛋脸一样重要。如果这个轮廓画不好，一切也就完了。中间的元字，则像是画美人，要求五官端正，牙齿齐整。如果又能画出回眸一笑，百媚生来，当然就更妙了。总之，任何一笔都不可苟且，长、短、大、小、轻、重、曲、直都要适可而止，恰到好处。任何细微的地方，都不可忽视。然而，如果又能够适当的强调偏重于某一方面，就能够使作品更有创造性，更有特色。

其实，写字没有什么奥妙，人人都可以学会。只要掌握了字的基本笔画，结构布局的要领，学起来，也会很快上手。只要功夫深，铁棒磨成绣花针。俗语说得好，苍天不负有心人，有志者事竟成。只要有决心学，就一定能把字写好的，兴趣是最好老师，只要你有兴趣学习坚持学习就能达到心手双畅的境界，就能悟出手、指、笔墨技巧，心指情趣意志这两者就能完美结合，得心应手，神融笔畅。

愿少年朋友重视钢笔字的书写技能，写出又快又好的字，写出人见人爱的字，写出一手漂亮的字，写出美妙的快乐的人生。

作者简介：

欧阳旭，广东省云浮市人，中学一级教师，从小喜爱书法，书法作品曾多次参加全国、国际书法作品展览比赛并获奖，撰写多篇论文曾在国内多家专业报刊刊登。现为桂林炎黄书法艺术研究院院士、桂林市硬笔书法家协会会员。