翰墨飘香满校园  写字育人显特色

——十堰市四中《硬笔书法九组三要素》课题研究总结

一、学校写字教育实验概况

写字课题实验必须通过考核，测试。在每一阶段后期，对学生进行测试，通过测试有利于教师对学生成绩进行分析，可排查解决问题。在校级和上级教育部门组织的书法比赛中对获奖的学生进行物质奖励，每年各班进行一次“三优”评选活动，评出“优秀艺术家”，“优秀画家”。以进一步培养大家荣誉感和进取心。                                                  

四、让校园宣传栏和墙壁都会说话，优化育人环境

    美术老师协助班主任，设计美化教室，书写名人警句等书法作品悬挂于墙上。这是其一，其二安排布局班级书画廊。和学生优秀美术作业展小园地；其三校园书画宣传栏等。这些精神文化食粮，在不经意间熏陶学生、教育学生。潜移默化的启迪学生，催人进步。全方面调整学生学习心态，激发学生的生活情操，审美意识，人文观念，技能本领等，使他们感受到美的环境，感受到学习的愉悦。学校给学生提供了一个施展个人特长平台，举行书画展和现场书画表演，加强了校园文化建设，丰富了课余文化生活，弘扬了民族文化，陶冶发高尚情操，培养了学生创新精神，促进了各班学生的艺术交流，体现了和谐社会，和谐校园，和谐师生关系，进一步提升了学校艺术教育的素质和水平。

五、建立学校写字教育档案

    建立写字教育档案，是推动学校写字教学持续发展的基石。强化写字技能训练，要让学生全面提高写字技能技巧，贵在持之以恒。为此，我校在强化写字教育规范的基础上，重视写字课题的过程和管理，切切实实打好写字教学的“持久战”实施“三结合”写字教学策略，即个人自主练习与集中练习相结合；写字课程与其它学科渗透相结合；校内练习与家庭练习相结合。

    写字档案是学生练字的真实记录，可以看出一个人的写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校艺术教育档案，学生写字教育档案和教师写字档案。1、学校艺术教育档案，主要收集、整理上级来文、通知、简报、有关写字教育文件，艺教工作计划、总结、书画兴趣小组活动记载等。2、学生写字教育档案，主要保管学生书法测试成绩，学生书法获奖名单、荣誉证书复印件、学生书法优秀作品等。3、教师写字档案，主要整理、保管书法作品、作品照、《作品集》、获奖证书、省、市级以上的论文，荣誉证书《硬笔书法编写教材》等。

六、有耕耘、必有收获，写字课题实验见成效

    “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在师生共同的努力下，我校的写字教育课题实验取得了一定的成效。近年来学校先后被中国教育学会授予了“书画艺术教育特色学校”、“湖北省写字教育实验学校”。通过写字教育课题实验，学生的写字水平普遍提高，字体端正、整洁、有法度。先后有300多名学生在省、市、全国级书画大赛中荣获金、银、铜奖，学校多次荣获书画大赛集体组织第一名。美术教师撰写的写字论文和创作的书法作品多次在市级刊物和全国级刊物上发表。并出版有《书法作品集》，先后2次被十堰市教育局、十堰市教科院评为“教育科学研究先进个人”2008年4月被中国文学艺术2联合会授予“共和国艺术家”荣誉称号。如果说艺术教育是学校教育教学园地中那一片百花齐放，争奇斗艳的花圃，那么，写字教育则是这花圃中一朵最迷人的奇葩，迎春绽放，芬芳四溢。

    写字教育教学成绩有目共睹，但也存在不足。最突出的问题就是时间不够用。希望能专门开设一节写字课，时间不够就无法提高写字教学质量，我们希望得到各级领导和社会各界的关心和支持，解决问题，克服困难，我们将继续努力，最大限度地提高写字教学效率，让写字教育教学成为十堰市四中的一大特色，使书法艺术这棵古老奇树将在我校开出艳丽的花朵。